Образование

В образовательной организации образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации по следующим образовательным программам:

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Обучение с применением дистанционных технологий в МБОУ "СШ №17" осуществляется в соответствии с нормативными документами:

• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (статья 13, статья 16) "Об образовании в Российской Федерации";
• Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 N 816 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ";
• Методические рекомендации Министерства Просвещения по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных технологий приложение к письму от 19.03.2020 № ГД-39/04;
• Постановление Правительства ХМАО-Югры от 04.06.2019 №178 "О создании государственной информационной системы ХМАО-Югры (ГИС Образование Югры), с целью реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий"
• Приказ департамента образования и науки ХМАО-Югры от 28.10.2022 10-П-2411 "О соблюдении требований к защите информационной безопасности участников образовательной среды"
• Положение о дистанционном обучении в МБОУ "СШ №17"

Для обеспечения образовательного процесса с применением информационно-коммуникационной среды и дистанционных технологий обучения, МБОУ "СШ №17" использует интегрированную в региональную цифровую образовательную платформу «ГИС Образование Югры» информационно-коммуникационную образовательную платформу «Сферум».

Телефон горячей линии для родителей (законных представителей) по вопросам организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий, а также технического сопровождения: 

8 (3466) 27-22-40  

Памятки:

• Инструкция для проведения онлайн-уроков через ЦОП ХМАО - Югры с помощью платформы "Сферум"
• Инструкция для подключения к чатам на платформе "Сферум" для обучающихся
• Инструкция для подключения к чатам на платформе "Сферум" для родителей, законных представителей
• Дистанционное обучение - без вреда для здоровья!
• Организация учебного процесса в домашней обстановке: комфортно и просто!
• Следите за здоровьем

Общая численность обучающихся : 1267 человека.

Численность обучающихся в МБОУ «СШ №17» на 2024/2025 учебный год по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц на текущий учебный год.

Наставничество

• Приказ от 02.09.2024 №605 "О назначении наставников в 2024-2025 году"
• План работы учителя – наставника (опытный педагог - неопытный педагог)
• План работы учителя – наставника (опытный педагог - молодой специалист)
• Положение о системе наставничества
• «ДОРОЖНАЯ КАРТА» внедрения системы наставничества в образовательной организации
• Дорожная карта по реализации Положение о системе наставничества МБОУ «СШ №17» (2022-2024гг.)
• Приказ МБОУ "СШ №17"  от 11 мая 2022 г №325   "О внедрении системы (целевой модели) наставничества в МБОУ «СШ №17» 
• Программа наставничества "Учитель-Учитель"
  • Рекомендации наставнику
  • Рекомендации молодому специалисту
• Программа наставничества над специалистом, находящимся в процессе адаптации на новом месте работы
• Программа наставничества над молодым специалистом
• Информационная база учителей-наставников и обучающихся
• Информационная база наставничества "Учитель- учитель"
• Приказ №98 от 10.02.2022 "О реализации программы "Школа наставничества" в отношении обучающихся 5-11 классов в 2021- 2022 учебном году"
• Приказ № 137 от 03.03.2022 "О продолжении внедрения целевой модели наставничества в отношении обучающихся 5-11 классов в 2021- 2022 учебном году" 

В условиях модернизации системы российского образования приоритетом для государства является развитие ее кадрового потенциала, непрерывный рост профессионального мастерства педагогических работников. Развитие наставничества педагогических кадров является эффективным инструментом профессионального роста педагогических работников общего, среднего профессионального и дополнительного образования. Система (целевая модель) наставничества в системе общего образования ориентирована на реализацию федерального проекта «Современная школа». Система (целевая модель) наставничества подразумевает необходимость совместной деятельности наставляемого и наставника по планированию, реализации, оцениванию и коррекции персонализированной программы наставничества.

Система (целевая модель) наставничества основывается на следующих принципах:

• принцип добровольности, соблюдения прав и свобод, равенства педагогов предполагает приоритет и уважение интересов личности и личностного развития педагогов, добровольность их участия в наставнической деятельности, признание равного социального статуса педагогических работников, независимо
• от ролевой позиции в системе наставничества;
• принцип индивидуализации и персонализации направлен на признание способности личности к саморазвитию в качестве естественной, изначально присущей человеку потребности и возможности; на сохранение индивидуальных приоритетов в формировании наставляемым собственной траектории развития;
• принцип вариативности предполагает возможность образовательных организаций выбирать наиболее подходящие для конкретных условий формы и виды наставничества;
• принцип системности и стратегической целостности предполагает разработку и реализацию системы (целевой модели) наставничества  с максимальным охватом всех необходимых структур системы образования на федеральном, региональном, муниципальном и институциональном уровнях.

Наставник – участник персонализированной программы наставничества, имеющий измеримые позитивные результаты профессиональной деятельности, готовый и способный организовать индивидуальную траекторию профессионального развития наставляемого на основе его профессиональных затруднений, также обладающий опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Наставляемый – участник персонализированной программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке приобретает новый опыт, развивает необходимые навыки и компетенции, добивается предсказуемых результатов, преодолевая тем самым свои профессиональные затруднения. Наставляемый является активным субъектом собственного непрерывного личностного и профессионального роста, который формулирует образовательный заказ системе повышения квалификации и институту наставничества на основе осмысления собственных образовательных запросов, профессиональных затруднений и желаемого образа самого себя как профессионала (молодой педагог, только пришедший в профессию; опытный педагог, испытывающий потребность в освоении новой технологии или приобретении новых навыков; новый педагог в коллективе; педагог, имеющий непедагогическое профильное образование).

Методическая копилка

• Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося для подготовки к ОГЭ по истории- учитель истории, обществознания Малышко Е.Ф.
• Карточки для индивидуальной работы по истории (9 кл.) - учитель истории, обществознания Малышко Е.Ф.
• Административные контрольные работы в форме ОГЭ для 5 класса- Абсалямов С.Р., учитель английского языка
• Деятельность педагогов – психологов и социальных педагогов в рамках внутренней системы оценки качества образования CШ №17- статья представлена педагогом-психологом Ремер К.А. в рамках городской научно-практической конференции "Система оценки качества образования в образовательных организациях" на базе НСГК (31.10.2014 года)
• Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 1-4 классов- статья представлена педагогом-психологом Ремер К.А. на одиннадцатой Международной научно-практической конференции "Образование на грани тысячелетий"
• Методическое пособие для учащихся «Проектная деятельность»-  Иваненко С.И., учитель технологии
• Использование компьютерных технологий с целью повышения познавательной деятельности учащихся-  Низовцева Лидия Алексеевна, учитель географии
• Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках физики-  Маловик Татьяна Ивановна, учитель физики
• Методические рекомендации по подготовке к аттестации

Приказ Департамента Образования. О дополнительных мерах безопасности в период низких температур.

Информация о возможности получения информации о неблагоприятных климатических условия ( актированных днях) посредством мобильного приложения "Госуслуги Югры"